甲老師在矯正學生行為的過程中，學生自己不小心受了傷。論理，老師站的住腳。談道義，卻少了那麼點關懷。和該位老師交換意見的過程中，仍堅持自己沒錯，有必要去了解學生的傷害如何嗎？
訊息是早上從主任那邊獲悉。立即請主任趕緊了解整個狀況，並連繫家長下午到學校談。對方很明理，只是埋怨老師並未關心孩子受的傷如何，以及，希望未來不要再發生類似狀況。
嗯，第一個感覺是敏銳度不足。還有，從來都沒要您去道歉，只是希望多關心孩子的外傷以及內心的懼怕。溝通了那麼久，不知想法有沒有改變。po一篇三年前的文章供您參考。
4/28，與蝴蝶共舞
4/28(六)，潭子國小聯合九所學校，辦理校園蝴蝶生態教育成果發表會，歡迎大手牽小手，一起來賞蝶。
謝謝另外的九所學校：樹義國小、西屯國小、僑孝國小、宜欣國小、九德國小、順天國小、北勢國小、豐村國小、文雅國小。相信在心源教育基金會(http://www.moxa.org.tw/)的指導之下，三年來豐碩的成果一定可以讓各地自由參加的民眾收穫滿滿。
2012蝴蝶生態教育展在潭子國小
三不一沒有，兒童樂悠遊
不用穿制服、不帶書包、不打上下課鐘、沒有回家功課。這是市政府在今年兒童節提出的慶祝主軸。
由訓導處主導，全校同仁動起來，一起想想如何讓孩子們快樂地過這一天。最後定調為，區分上下午二個時段：上午先進行慶祝大會，頒發各類別的模範兒童；進行各學年才藝表演；出現神秘嘉賓米老鼠到現場發氣球；中庭的跳蚤市場。下午則讓各班自由發揮，聽音樂、看影片、說故事、校園寫生…。謝謝所有夥伴，因為有你們的辛苦，才能讓孩子們完全放鬆的過了一個快樂的兒童節。
日式宿舍目前處理進度
學校近80年的日式宿舍，之前徐副市長拍版決定保存後，已經過市政府二次跨局處會勘。目前進度為：
1.就環境整理部分，除了持續請楊里長協助整理外，另商請學校志工莉娥隊長編組志工收集舊文物，以利後續讓環保隊大規模清掃。
2.申請經費與鑑定部分，將於3/8下午 3:55 在文化局審查會上進行備詢。
「我永遠站在雞蛋的那方」-引自村上春樹
在沒有權力的地方人士堅持潭子國小日式建築的老宿舍保留案中，讓我想起了村上春樹獲頒耶路撒冷文學獎時的演講。底下摘錄其中一段：「請容我在這裡向你們傳達一個非常私人的訊息。這是我創作時永遠牢記在心的話語。我從未將這句話真正行諸文字或貼在牆壁，而是刻劃在我心靈深處的牆上。
這句話是這樣的：「以卵擊石，在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」
無論高牆是多麼正確，雞蛋是多麼地錯誤，我永遠站在雞蛋這邊。
誰是誰非，自有他人、時間、歷史來定論。…」
對比這整起事件當中，權力與資訊伸張的不對等，情況倒有些雷同。
全文請參考天下雜誌418期
潭子國小宿舍用地未來規劃方向
上週五針對潭子國小日式宿舍的聯合會勘後，徐副市長當場裁示予以保留，符合了學校及在地鄉親的期待。會後，許多朋友也很關心，紛紛詢問保留後將作何用途。
臺中市胡志強市長提出的觀光拔尖領航方案，將中部定位為「產業的台灣」。其具體十二大經濟政策裡提到，未來經濟情勢之發展，將受到「自由化、國際化、知識化、高值化、低碳化、智慧化」等因素的影響。以文化創意為主軸，維護生態、環境優先及便利遊客為發展策略，包裝有競爭力的觀光產品、彰顯其獨特性及炒熱話題。而結合潭子老街、潭水亭觀音廟巡禮與地方小吃的一日遊，加上緊鄰潭子火車站及55號、58號與100號免費公車之交通便利性確實具有商機。只要靈活運用各種通路與宣傳，將有機會掀起一波懷古及文化探索的熱潮，帶動地方觀光產業。
百年的潭子國小目前除了學校老宿舍外，已找不到足以代表歷史文化的建物。學校教職員工、家長會、志工們及眾多校友，均期望這批宿舍能獲得妥適的修護與保存，傳承其歷史風貌、文化涵養，將之活化再利用，方符合歷史文物之保育、公共參與及胡市長推動文化及地景特色的觀光休閒政策。經與社區居民、學校教師及校友們持續不斷討論，已列入校務發展計畫，逐年申請經費修整建。透過跨界合作，未來將規劃成為：
（一）校史文物展示教室。
（二）師生作品掛飾展覽參觀場所。
（三）配合學校蝴蝶團隊教學研究成果之生態展示空間。
（四）建築藝術美學研究。
（五）潭子墘文史及古物保留研究展示館。
並進一步與社區發展結合，如同台東或嘉義鐵道藝術村一般，成為潭子在地藝術家駐足發揮據點，再造百年老校新風貌！
該留下好的歷史定位讓後輩感念
潭子國小近來因為北面日式舊宿舍的存廢問題又躍上媒體版面。
從報章媒體的報導內容來看，部分人士之言論有諸多與事實不符之處，茲簡要說明如下：
1.「10棟老舊校舍」。事實是，「9棟」。
2.「…現在只剩下一棟90歲的退休老師還不肯走…」。事實是，該退休教師於民國52年即合法配住該宿舍，依據「中央各機關學校國有眷舍房地處理要點」，依法准予續住至宿舍處理時為止。
3.「…校舍皆棄置十多年…」。事實是，有四戶才於民國95年底搬遷，且目前潭秀里長及志工皆持續協助清理維護，並無所謂棄置十多年問題。
4.「…2年前就向原縣府申請拆除，拖到現在還沒拆，去年底又出借給台中市教育中心…」。事實是，家庭教育中心目前借用東面臨中山路獨棟宿舍，並非目前會勘之處。
昨日參與會勘人員包括：徐中雄副市長、教育局賴局長、都發局、文化局、財政局、新聞局等都派有代表，另外建築公會理事長、賴議員、蕭議員、楊立委辦公室洪執行長、潭秀里長、甘蔗里長、關心的家長會委員、志工，以及辛苦的記者媒體朋友約四十餘人。會勘後徐副市長當場裁示結構專家已認為安全無虞，故應予保留。
是誰持續說要拆除宿舍來建停車場？誰極力主張保留？所有發表過的公開言論都可查詢。不要忽略了網路的力量，以及低估民眾的智慧。媒體若也能聽聽在地民眾的聲音，將會察覺真正的事實何在。
http://www.epochtimes.com/b5/12/2/13/n3511462.htm
http://tw.news.yahoo.com/百年歷史潭子國小老舊校舍拆除案待會勘-095907205.html
http://www.taichung.gov.tw/internet/main/docDetail.aspx?uid=3152&docid=95595
http://news.chinatimes.com/domestic/0,5248,130506×132012021300983,00.html
http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS3/6897210.shtml
http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM4/6898468.shtml
http://news.chinatimes.com/domestic/11050610/112012021800310.html
http://www2.tzps.tc.edu.tw/news/20120218.自由時報.潭子國小老宿舍.市府決保留.jpg
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=RSmhcmUHj_8
讓孩子快樂學習 ！！？？
「讓孩子快樂學習」，是許多教育家掛在嘴邊的話。先回想我們的求學過程，再看看自己的孩子。玩，似乎永遠比讀書快樂，所以出現了一句話：「寓教於樂」。老師想辦法讓課程變的活潑，讓教學變的生動，所以又衍生出了許多可以輔助教學的資訊設備。但是，學生有因此「學習的快樂」嗎？
部分家長對於子女的教育，已經完全傾斜到孩子這一邊。針對學生的程度、社會的趨勢來研編適合教材，以及合宜的教學方式和態度，確實要考量「以學生為中心」。但是在學生的學習歷程裡，部分的「約束」也是策略之一。就是這約束或矯正的手段，讓部分家長誤解，與孩子站在同一陣線來質疑老師、批判老師，甚至因此要求轉班、轉學、換老師。
學習的本身是辛苦的。因為未知，所以要花腦力思考理解。因為不會，所以要多練習來養成技能。因為挫折，所以知道自己並非萬能。為了學習的有效，老師才會在必要的階段去約束和矯正，因此造成的「學習不快樂」，應該把它當成磨練和成長。我們並非天才，一路順遂求學的有幾人？包括最近最夯的林書豪，不也是經過超乎凡人的練習、教練不斷的導正才有機會站上台面？如果在訓練的初期一叫苦，父母就來學校抗議，他如何能有今日高超的技巧和體能？所以期望家長能和學校成為夥伴關係，當孩子在抱怨老師管教太嚴時，多多鼓勵孩子，陪他走過這一段適應期，當能開發孩子潛能，未來擁有一片天。
我的孩子不要讓他背誦OOOO
偶而會有部分家長反對，孩子的級任老師除了一般的課程作業之外，還要求學生要背誦「唐詩」(或論語、孝經、成語、每日一辭…)。主要的想法是，補習班(或才藝班)的功課都寫不完了，還要背這些八股資料。現在網路發達，資訊隨手可得，幹嘛記憶這些東西？
知識的累積需要長時間透過閱讀、思考、記憶而至內化，最終才能應用，不是一蹴可幾的(也就是說，無法因為會上網查詢而變聰明)。在記憶力最好的國中小時候，除非專精在某些需要花費眾多時間的才藝，否則，快樂的學習可能只是一句美麗的謊言，走過而未留下痕跡。能記多少就記多少還是好的。
舉了幾個例子跟家長分享：
之前的新聞報導，有些孩子因為受不了功課壓力而選擇自殘；家庭突遭變故父母雙雙燒炭。在孝經裡有句耳熟能詳：「身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也」。假設我們都會孝順，當這句話深植內心，遇到橫逆時自然不會輕易想結束自己，在社會上自然也能夠「立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。」
讓學生背誦：「黃鶴樓送孟浩然之廣陵」，當時老師的講解或許無法體會，但當有一天遊覽到該地，對於所謂的「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。」，望著浩瀚長江水天際奔流，自然會激發送行者的深情。
讀死書、死讀書都是不好的，但千萬不要過度解讀或排斥背誦。當我們記憶的資料夠多，才有辦法滿腹經綸，信手拈來一段有深度的言談或文章 ，甚至成為同儕崇拜的對象。知識累積的深度，可沒辦法立即透過上網查資料得來。畢竟在討論過程引經據典或書寫文章時，不太可能暫停一下，等到上網查詢後再繼續。其實，若沒有這些古文的素養，真想要上網查，也不知從何查起。我也半開玩笑對家長說，現在提筆寫信的人不多了，但只要能套上幾句林覺民的「與妻訣別書」，就是一封可以感動人的情書。
最後會奉勸家長，課外讀物的閱讀是開啟孩子未來世界的一把鑰匙。若行有餘力，多少接觸一些古人智慧，瞭解精鍊的詞句，對於語文程度或人生觀其實也非常不錯。各班老師在規定「多餘」背誦資料，也考量了許多的教育原理。在學科的知識獲得之外，我們更期望孩子有健全的人生觀，才能面對未來世界村的競爭環境。
我準備好了
快開學了，同仁們都動起來，加緊準備工作。校園環境除了返校回來打掃的班及外，特別偏勞幾位事務員。經過幾天的努力，對於校園的裡裡外外，我們可以大聲說：「我準備好了」。
